張同鑒先生同近千名師生歡聚一堂，進(jìn)行了一次集體面對(duì)面授課，深入淺出地將“張同鑒學(xué)習(xí)流程”的思想為師生們進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，揭示了學(xué)生學(xué)習(xí)的本質(zhì),將學(xué)習(xí)中的問(wèn)題核心直接展示在師生們的面前。廣大師生聽(tīng)完學(xué)習(xí)流程的講課后，明白學(xué)習(xí)不再是一個(gè)虛無(wú)的概念，知道了“學(xué)”是“知”的過(guò)程，“習(xí)”是“行”的過(guò)程，只有做到知行合一，才能真正的去“尋疑、暫存、解疑、鞏固”這樣操作性極強(qiáng)的程序。在上課的時(shí)候，在自習(xí)的時(shí)候，學(xué)生們不再是漂浮的"我在學(xué)習(xí)"，而是精確的"我在尋疑，我在暫存，我在解疑，我在鞏固! ”張同鑒先生并對(duì)不能遵循科學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律、影響學(xué)生成績(jī)提高的偽學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了摒棄。
        張同鑒先生通過(guò)與學(xué)生互動(dòng)及提出的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的交流和答疑,同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)流程的堂握更加透徹，讓學(xué)生們樹(shù)立了正確的科學(xué)學(xué)習(xí)觀。